Cornelia Rémon

Sprechstunde im SoSe 25 (während der Vorlesungszeit, in Präsenz):

Dienstag, 16-17 Uhr.

Bitte melden Sie sich vorab kurz per E-Mail an.

Sprechstunden in der Vorlesungsfreien Zeit (in Präsenz):

04.02.            11:00-12:00 Uhr

11.02.            9:30-10:30 Uhr

01.04.            17:00-18:00 Uhr

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Schwerpunkt in der Lehre

• Lerntheorien und Bildungstheorien
• Pädagogische Anthropologie (z. B. Geburt, Tod, Spiel, Freundschaft)
• Phänomenologische und hermeneutische Erziehungswissenschaft (z. B. Lehren, Üben, Beraten, Erziehen)
• Erziehungs- und Bildungsphilosophie (z. B. Autorität, Generation, Liebe) 
  Schwerpunkte: 20. Jhd., z. B. Eugen Fink, Hannah Arendt; spätes 18. und frühes 19. Jhd.; z. B. Rousseau, Schleiermacher)
• Forschungsmethodik und -methodologie (hermeneutisch, phänomenologisch, vignettenbasiert, empirisch-quantitativ, empirisch-qualitativ)

Aktuelle Forschungsthemen

• Erziehung bei Hannah Arendt (Dissertationsprojekt)
• Zum Zusammenhang von Eugen Finks Anthropologie und Pädagogik
• Geburt und Erziehung

Vergangene Projekte

• Lehren und Erziehen im Spiegel von Hannah Arendts Vita Activa
• StuMoG - Studienwahlmotive und Gender (mit Dr. Rosemarie Godel-Gaßner und Dr. Tillmann Kreuzer)
• Migration, Identität, Musik (Mitarbeit bei Prof'in Renate Müller, Dr. Stefanie Rhein)

WiSe 2023/24

Der Bruch mit Tradition und Autorität. Hannah Arendt zur "Krise in der Erziehung" (2 SWS, BA)

Pädagogische Klassiker verstehen: "Emile oder Über die Erziehung" von J.-J. Rousseau (2 SWS, MA)

Texte erforschen und verstehen. Ausgewählte erziehungswissenschaftliche Interpretationsverfahren. (2 SWS, BA)

Kolloquium: BA-/MA-Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

Schulpraxis: Orientierungs- und Einführungspraktikum (2 SWS, kompakt)

SoSe 2023

An Texten forschen. Ausgewählte Verfahren der Textinterpretation und -analyse (2 SWS, BA)

Hannah Arendt zur "Krise in der Erziehung" (2 SWS, MA)

Vignettenforschung in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, BA, kompakt)

Kolloquium: Wissenschaftliches Arbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS)

WiSe 2021/22

Die Erneuerung der Welt durch das Kind. Hannah Arendt und die Pädagogik (2 SWS, MA, hybrid)

Lernen, Spielen, Üben aus Sicht phänomenologischer Forschung I (2 SWS, BA, hybrid)

Lernen, Spielen, Üben aus Sicht phänomenologischer Forschung II (2 SWS, BA, hybrid)

Kolloquium: Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, in Präsenz)

Schulpraxis: OEP Vor- und Nachbereitung (2 SWS, BA, kompakt, in Präsenz)

SoSe 2021

Grundphänomene menschlichen Daseins (2 SWS, MA, digital)

Kolloquium: Erziehungswissenschaftliche Abschlussarbeiten (2 SWS, digital)

Erziehung angesichts von Geburt und Tod (2 SWS, BA, kompakt, in Präsenz)

WiSe 2020/21

Meyer-Drawe: Diskurse des Lernens (Lektüreseminar) (2 SWS, MA, digital)

„Lernen lernen popernen“ - Gedanken zum Phänomen des Lernens (2 SWS, BA, digital)

Co-existentielle Pädagogik. Erziehung zwischen Individualität und Gemeinschaft (2 SWS, BA, digital)

Kolloquium: Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft (2 SWS, digital)

Schulpraxis: OEP Vor- und Nachbereitung (2 SWS, BA, kompakt, digital)

SoSe 2020

Grundphänomene menschlichen Daseins (2 SWS, MA, digital)

Bildung. Geschichte und Systematik eines Grundbegriffs (2 SWS, BA, digital)

Liebe – eine pädagogische Kategorie? (2 SWS, BA, digital)

Abschlussarbeiten in der Erziehungswissenschaft: Forschungsmethodisches Kolloquium (2 SWS, digital)

Das menschliche Spiel (2 SWS, BA, kompakt, in Präsenz)

Herausgeberschaften

(2019, Hrsg.): mit Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann: Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler.


Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriften

(2026, angenommen): Angefangen sein, Anfang sein. [Arbeitstitel] In: Ainetter, Nadja; Kühn, Nina (Hrsg.): Zeit und Erziehung. Theoretische Perspektivierungen einer Korrelation. Weinheim.

(2025/26, angenommen): „The essence of education is natality“. Zur „halsbrecherischen Metapher“ der Gebürtlichkeit bei Hannah Arendt. [Arbeitstitel] In: Wittig, Steffen; Pfister, Lukas; Weiß, Gabriele; Reichenbach, Roland (Hrsg.): Bildungsphilosophische Stolpersteine - Was war es, was wir mit Hannah Arendt verstehen woll(t)en?

(2025, i. V.): Unfreiwillige Nähe. Hannah Arendt und die reformpädagogische Krise der 50er Jahre in historisch-systematischer Perspektive. In: Pädagogische Rundschau, 79. Jg., Heft 5. Themenheft "Bildung mit Hannah Arendt denken", hrsg. v. Lena Köhler und Pia Rojahn.

(2025): 'Arbeit' als Denkkategorie bei Hannah Arendt und Eugen Fink. In: HannahArendt.net. Zeitschrift für politisches Denken, Bd. 13 (Hannah Arendts Reflexionen zum Begriff der 'Arbeit'.), S. 138-155. Online unter  https://doi.org/10.57773/hanet.v14i1.593

(2021): Was tun wir, wenn wir lehren? Zu einer Allgemeinen Pädagogik des Unterrichts anhand Hannah Arendts Tätigkeitsformen. In: Pädagogische Rundschau, 75. Jg., Heft 5, S. 537-551. [https://doi.org/10.3726/PR052021.0051]

(2019): mit Godel-Gaßner, Rosemarie: Studienwahlmotive und Gender bei Lehramtsstudierenden. In: Rémon, Cornelia; Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann (Hrsg.): Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler, S. 165-189.

(2019): mit Godel-Gaßner, Rosemarie: Lehramtsstudierende mit geschlechtsuntypischer Wahl. Die Studienwahlmotivation männlicher Grundschullehramtsstudierender und weiblicher PhIT-Studierender. In: Rémon, Cornelia; Godel-Gaßner, Rosemarie; Frick, Rafael; Kreuzer, Tillmann (Hrsg.): Geschlecht – ein Thema in Forschung, Lehre und Organisation der PH Ludwigsburg. Baltmannsweiler, S. 191-211.

(2015): Spannungsfelder disziplinären Wissens in der Allgemeinen Pädagogik. In: Binder, Ulrich (Hrsg.): Das Wissen der Wissenschaften an Pädagogischen Hochschulen. Beobachtungen der Erzeugungen, Rezeptionen und Distributionen. Baltmannsweiler, S. 117-134.

(2013): mit Müller, Renate; Rhein, Stefanie; Borst, Alexander (2013): Migration – Identität – Musik. Ein exploratives Projekt zur Rolle hybrider und herkunftskultureller Orientierungen bei der Integration. In: Maurer, Björn et al. (Hrsg.): Medienbildung in einer sich wandelnden Gesellschaft. München, S. 193-218.

Rezensionen

(2019): Rezension zu Krautz, Jochen (Hrsg.) (2017): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 95. Jg., Heft 2, S. 297–302. [https://doi.org/10.30965/25890581-09501025]

Letzte Aktualisierung: März 2025

(Juli 2025, mit Lukas Pfister, angenommen): Versprechen und Verzeihen. Pädagogische Reflexionen zum Menschen unter Menschen im Anschluss an Hannah Arendt. Vortrag bei der Tagung der ÖFEP (Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen), Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft zum Thema "Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen: Menschenbilder in der Bildungswissenschaft" an der Universität Innsbruck.

(Juni 2025, angenommen): „The essence of education is natality“. Zur „halsbrecherischen Metapher“ der Gebürtlichkeit bei Hannah Arendt. [Arbeitstitel] Vortrag bei der Tagung „Bildungsphilosophische Stolpersteine – Was war es, was wir mit Hannah Arendt verstehen woll(t)en?“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

(12.03.2024): Erziehung zur Demokratie ohne demokratische Erziehung? Überlegungen zum Verhältnis von Pädagogik und Politik mit Hannah Arendt. Vortrag beim Symposium "Transformation gesellschaftlicher Vorgegebenheiten in pädagogisch legitime Einwirkungen. Sondierungen zu Prinzip und Faktum eines pädagogischen Topos" im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

(18.01.2024): Liebe zur Welt und der drohende Weltverlust bei Hannah Arendt. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums "Phänomenologie und Pädagogik der Weltbeziehungen" des Instituts für Philosophie, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe.

(02.11.2023): Mündigkeit und Urteilskraft. Thesen zur Erziehung im Zeitalter digitaler Medien. Vortrag beim Themenabend "Medien und Mündigkeit: Das Wechselspiel eines kritischen Umgangs mit Medien und der Erziehung zu mündigen Staatsbürgern" im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Medien: Meinungsmacher, Suchtmittel, Bildungsgegenstand. Gesellschaftliche, politische und ethische Aspekte omnipräsenter Welt(anschaungs)vermittler", Ev. Akademie Villingst [online].

(22.09.2023): Old school für die Zukunft? Hannah Arendts unzeitgemäße Gedanken zur Erziehung. Vortrag bei der Jahrestagung der Alfred-Petzelt-Stiftung zum Thema "Zukünfte der Erziehung" im Rahmen der 125. Generalversammlung der Görres-Gesellschaft, Tübingen.

(21.10.2022): Erziehung angesichts von Geburt und Tod. Hannah Arendts und Eugen Finks Gedanken zur Pädagogik. Vortrag im Rahmen des Präsentationstags der Graduiertenschule an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln, Köln.

(05.10.2022): Hannah Arendt und Eugen Fink: Erziehung angesichts von Geburt und Tod. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums von Prof. Roland Reichenbach, Universität Zürich, Zürich.

(28.04.2021): Hannah Arendt: Das Kunstwerk in der Vita Activa. Gastvortrag im Rahmen des Seminars "Hannah Arendt und die Dichtung" bei Dr. Kristina Mateescu, Universität Heidelberg, Heidelberg.

(16.03.2015): Becoming a teacher in the “Net-Generation”: Motives of career choice. Vortrag beim deutsch-israelischen Symposium des Beit Berl College und der PH Ludwigsburg, Beit Berl, Israel (gemeinsam mit Dr. Rosemarie Godel-Gaßner).

Letzte Aktualisierung: März 2025

seit 2013
Akademische Mitarbeiterin (50%) an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Allgemeine Pädagogik

seit 2021
angenommene Promovendin an der Universität zu Köln
bei Prof'in Ursula Frost und Prof. Jörg Zirfas

11/2016 - 02/2019 und 04/2022 - 03/2023
Mutterschutz und Elternzeit

2013 - 2016
Lehraufträge an der Universität zu Köln
Institut für Bildungsphilosophie, Anthropologie und Pädagogik der Lebensspanne, Abteilung Allgemeine und historisch-systematische Pädagogik

2007 - 2013
Studium der Erziehungswissenschaft (Dipl.) an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Schwerpunkte: Allgemeine Pädagogik, Erwachsenenbildung
Nebenfächer: Psychologie, Soziologie, Beratung

2010
Studium am Beit Berl College, Israel

• Mitglied des Organisationskommitees des International Network for Hannah Arendt & Education
• Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft
• Mitglied der Görres-Gesellschaft zur Pflege der Wissenschaft, Sektion Pädagogik
• Mitglied der Graduiertenschule der Humanwissenschaftlichen Fakultät an der Universität zu Köln