Silke Müller-Lehmann

• Lerncoaching und Lernentwicklungsgespräche als pädagogische Handlungskonzepte
• Lehrkräfteprofessionalisierung in heterogenen Lerngruppen
• Partizipative Praxisforschung im Dienste der Schulentwicklung
• Lehre im Bereich Diagnose, Beratung und Förderung in heterogenen Lerngruppen

Herausgeberbände und Monografien

• Feuser, I.; Müller-Lehmann, S.; Öhmichen, N. (Hrsg.) (2024): Zukunft gestalten. Lehrer:in sein in Zeiten existentieller Krisen. Frankfurt a.M.: Raabe.
• Müller-Lehmann, Silke (2019): Lerncoach sein! Lehrkräfte begleiten Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen, Weinheim und Basel: Beltz

Beiträge in Sammelbänden

• Müller-Lehmann, Silke (2022): Lerncoaching als pädagogisches Handlungskonzept - Professionalisierungschance für Lehrkräfte im Transformationsprozess zu einer Schule des 21. Jahrhunderts. In: Arnold, R.; Schön, M. (Hrsg.): Lernbegleitung. Anmerkung zu einem Modus pädagogischer Professionalität. Bad 21 systemia - Systemische Pädagogik, S. 53-67.

• Müller-Lehmann, Silke (2018): Lerncoaching von Schülerinnen und Schülern – Chance und Herausforderung für den professionellen Umgang mit Heterogenität und Inklusion. In: Kleinbub, Iris; Müller, Kathrin; Müller, Ulrike, B. (Hrsg.): Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen. Forschungsbeiträge zu einer strukturierten Unterrichtsgestaltung bei heterogenen Lernvoraussetzungen, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 152-165.
• Aicher-Jakob, Marion; Lehmann, Silke (1995): Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung historischer Frauenforschung im gegenwärtigen Geschichtsunterricht. In: Frauen & Geschichte Baden-Württemberg (Hrsg.): Geschlecht. Macht. Arbeit., Tübingen: Silberburg-Verlag.

Beiträge in Fachzeitschriften

• Müller-Lehmann, Silke (2020):  Lerncoaching als innovatives pädagogisches Handlungskonzept - Professionalisierungsaufgabe für Lehrkräfte in heterogenen Lerngruppen. In: Lehren und Lernen 6 – 2020, S. 11-15.
• Müller-Lehmann, Silke (2020): Lerncoaching: Eine herausfordernde Bereicherung – auch für Lehrkräfte. In: b&w – bildung und wissenschaft 1-2/2020, S. 34-37.
• Lieneweg, Sascha; Müller-Lehmann, Silke (2019): Teamarbeit und Unterrichtsqualität. Das Entwicklungsprogramm „Innovative Unterrichtsentwicklung in Baden-Württemberg“ als Möglichkeit zur Stärkung der Kooperation von Lehrkräften. In: Lehren und Lernen 12 – 2019, S. 18-22.

Autorenschaft in Handreichungen

• Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (Hrsg.) (2019): Coaching an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg, Stuttgart.

2024

10. Zukunftsforum Bildungsforschung zum Thema Transformation(en) in Schule und Unterricht – Wandel reflektieren, gestalten und evaluieren, PH Karlsruhe: „Rekonstruktion personalisierter Lernbegleitung als Schulentwicklungsaufgabe“ (14.11. 2024)

2021

4. IGSP-Kongress – Lernen in der Praxis, Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung, Universität Osnabrück, gemeinsam mit Jun. Prof. Kathrin Müller: „Forschend Professionalität entwickeln - ein Praxismodell für mehr Kohärenz zwischen Wissenschaft und Praxis in der Professionalisierung von Lehrkräften“ (23.03. 2021)

2020

Stuttgarter Nachwuchstagung – Gesellschaftliche Transformationen und professionelle Herausforderungen: Lehrkräftebildung im Wandel gemeinsam mit Jun. Prof. Kathrin Müller: „Professionalisierung durch partizipative Schulentwicklungsforschung“ (08.05.2020)

2018

Forschungstag der PH Ludwigsburg Posterpräsentation gemeinsam mit Jun. Prof. Kathrin Müller: „Gelingensbedingungen der Partizipativen Schulbegleitforschung im Dienste der Schulentwicklung“ (07.02.2018)

2017               

GFD-KOFADIS – Tagung Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung, Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD e.V.) und Konferenz Fachdidaktiken Schweiz (KOFADIS), Pädagogische Hochschule Freiburg i.Br.: „Lerncoaching von SchülerInnen durch Lehrkräfte – Chance für die Professionalisierung von Lehrkräften in heterogenen Lerngruppen“ (28.09. 2017)

2016               

3. Zukunftsforum Bildungsforschung zum Thema Heterogenität – Diversität – Inklusion, PH Ludwigsburg: „Lerncoaching von SchülerInnen durch Lehrkräfte an Gemeinschaftsschulen – Chance für die Professionalisierung der Lehrkräfte" (26.11. 2016)

Vorträge und Workshops zur Lehrkräfte(weiter)bildung (Auswahl)

2018

Vortrag an der PH-Ludwigsburg im Rahmen der Ringvorlesung „Gemeinschaftsschule – eine schulpolitische Antwort auf die Forderung nach mehr Demokratie und Bildungsgerechtigkeit" Zum Thema "Beratung und Coaching: Basis für eine erfolgreiche Bildungs- und Erziehungsarbeit" gemeinsam mit den SchulleiterInnen R. Broghammer, S. Benner, R. Opiolla, S. Vöhringer (16.05. 2018)

Vorträge: Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Ludwigsburg „Lerncoaching in Theorie und Praxis“ (11.07.2018, 28.11.2018)

Vortrag gemeinsam mit Jun. Prof. Kathrin Müller an der Glemstalschule Schwieberdingen, Gesamtlehrerkonferenz: „Coaching von SchülerInnen als Herausforderung für Prozesse der Schulentwicklung. Ein partizipatives Sozialforschungsprojekt als Methode des Forschenden Studierens“ (05.07.2018)

2017

Vortrag: Schule im Sand Bietigheim-Bissingen „Coaching an der Gemeinschaftsschule – Hilfe für Lehrkräfte zur Professionalisierung" (17.03. 2017)

Vortrag mit Workshop: Studienseminar Heilbronn für Gymnasien „Gemeinschaftsschule und Lerncoaching" (21.06.2017)

Workshop: Forschendes Lernen – lernendes Forschen. Partizipative Bildungsforschung trifft partizipative Bildungsmethoden, Frauenakademie München „Gelingensbedingungen der partizipativen          (Schulbegleit-)forschung im Dienste der Schulentwicklung" (09.11.2017)

Vortrag PH Ludwigsburg im Rahmen eines   Kooperationsprojekts der PH Ludwigsburg (gemeinsam mit Jun. Prof. Dr. Kathrin Müller) und der Glemstalschule Schwieberdingen   - Schulleistungsschwache SchülerInnen mittels Lerncoaching begleiten: „Gemeinschaftsschule und Lerncoaching an der Glemstalschule Schwieberdingen" (24.11. 2017)

2016

Vortrag: Vernetzungstreffen der Gemeinschaftsschulen des Schulamtsbezirkes Ludwigsburg „Coaching an der Gemeinschaftsschule – Ergebnisse eines Forschungsprojekts an einer Gemeinschaftsschule" (14.12. 2016)

Berufliche Tätigkeit

seit 04. 2020

Akademische Mitarbeiterin an der PH Ludwigsburg, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik zu 25%

seit 06. 2019

Referentin am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL), Referat für Schulentwicklung, Qualitätsentwicklung, Gesundheitsförderung und Prävention, Mitglied der Steuergruppe Ganztag am Kultusministerium Baden-Württemberg

2018 - 2019

regelmäßige Erteilung eines Lehrauftrages an der PH Ludwigsburg in der Abteilung Schulpädagogik

2016 – 2019

Referentin am Landesinstitut für Schulentwicklung Baden-Württemberg (LS), Referat für Qualitätsentwicklung und Evaluation

2011 – 2020

Mitglied im Schulleitungsteam einer Realschule und Leitung der Steuergruppe einer Gemeinschaftsschule

1996 - 2020

Realschullehrerin an einer Hauptschule, an Realschulen und an einer Gemeinschaftsschule

1987 – 1988

Freiwilliges Soziales Jahr an der Sozialstation Ludwigsburg

Berufliche Qualifikation

2017

Abschluss zum Master of Arts (M.A.) Bildungsforschung mit Schwerpunktbereich Schulpädagogik an der PH Ludwigsburg mit Auszeichnung

1995 – 1996

Referendariat am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung an Realschulen Ludwigsburg und der Mater-Feuerbacher-Realschule Großbottwar mit zweiter Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen, mit Auszeichnung

1989 – 1994

Pädagogikstudium an der PH Ludwigsburg mit erster Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen, mit Auszeichnung