Prof. Dr.

Christoph Knoblauch

Funktion:

Abteilung Kath. Theologie/Religionspädagogik - Leiter*in
Abteilung Kath. Theologie/Religionspädagogik - Mitglied
Fakultät I Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften - Mitglied
Institut für Theologie - Stellvertreter*in

Sprechzeiten:

Mi 8.30-10.00 Uhr (Anmeldung via Mail) / webex: flexible Termine (Anfrage via Mail)

Dienstadresse:

Reuteallee 46, 71634 Ludwigsburg

Dienstzimmer:

1.331

Telefon:

07141-140-1305

E-Mail:

Mail an Knoblauch, Christoph, Prof. Dr.

English Version

Beruflicher Werdegang

Das BWS+ Projekt "Geographies of Childhood in Teacher Education (GCTE)" ist online. Homepage: https://gcte-project.com/
Das Projekt "Religiöse und weltanschauliche Vielfalt in KITA-Teams" (2024-2027 Förderung DRS) ist online.
Neuerscheinung: Knoblauch, C. (2024): Experiencing Religious Diversity in Teacher Training: The Dynamics of Learning in Encounter. In: International Journal of Advanced Corporate Learning, Vol. 17, No.2. https://doi.org/10.3991/ijac.v17i2.42773
Neuerscheinung: Knoblauch, C. (2024): Reframing Teacher Education through International Collaboration. In: International Journal of Advanced Corporate Learning, Vol. 17, No.3. https://doi.org/10.3991/ijac.v17i3.42895
Neuerscheinung: Knoblauch, C. (2024): Interreligiöse Bildung in Kindertagesstätten in katholischer Trägerschaft. Krise konfessioneller Beheimatung? In: Wege zum Menschen 76 (4), S. 338-345. https://doi.org/10.13109/weme.2024.76.4.338
„Religion und Kultur prägen einander“: Interview in der Reihe "Einblicke" beim BMBF: https://www.buendnisse-fuer-bildung.de/buendnissefuerbildung/de/einblicke/stimmen-zum-programm/Religion-und-Kultur-praegen-einander.html
Keynote bei der Conference "Sustainability, Global Diversity, Inclusion & Culture" an der University of Calcutta: https://www.youtube.com/watch?v=2yjQWpwNHqE
"Pädagogisches Handeln mit geflüchteten Kindern und Familien": Podcast "PSSST...ALLE MAL HERHÖREN!" https://pno-podcast.podigee.io/8-fluchterfahrungen
Der Bildungspodcast "Voices In Between" mit internationalen Expert*innen ist jetzt bei Spotify: https://open.spotify.com/show/46gka3KWSky2ZeAL59SIg6

Geographies of Childhood in Teacher Education (GCTE): Community Engagement in diverse contexts. (2023-2027: ein BWS+ Projekt in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Anselm Böhmer). Homepage: https://gcte-project.com/
Religiöse und weltanschauliche Vielfalt in KITA Teams. (2023-2027: in Zusammenarbeit mit der Universität Tübingen und der Diözese Rottenburg-Stuttgart).
Exploring emerging inclusive practices and teaching-learning needs (IPP-TLN) for a sustainable and inclusive classroom environment; Insights for a diversity-responsive 21st-century teacher education (University of Calcutta: Prof. Dr. Santoshi Halder).
INVITE - International Networking for Virtually Improved Teacher Education: https://www.ph-ludwigsburg.de/international/programme/daad/invite
“Experiencing Diversity: Schools of Education in Project-Based Collaborations” (Dr. Ambedkar University: Prof. Dr. Jain / Prof. Dr. Singh.
Inklusion und Religionspädagogik (PH Ludwigsburg: Elke Theurer-Vogt)
Interreligiöses Begegnungslernen (RWTH Aachen: Dr. Christian Ratzke)
Religionssensible Bildung in Kindertageseinrichtungen (Erzdiözese Freiburg: Dr. Judith Weber)
"5to8-media" Medienbildung im Kindergarten und in der Grundschule (Universität Tübingen: Prof. Dr. Matthias Gronover) https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/katholisch-theologische-fakultaet/lehrstuehle/katholisches-institut-fuer-berufsorientierte-religionspaedagogik-kibor/forschung/projekte/5-to-8-media/

KTK Bundesverband: Ansprechpartner im Projekt "Mehr Demokratie in unseren Kitas" https://www.ktk-bundesverband.de/unserangebotunserearbeit/projekt-demokratie-in-kinderschuhen/materialien/materialien
York University, Toronto: Prof. Dr. Dippo (Teacher Education), Prof. Dr. Isabel Kiloran (Early Childhood Education, Inclusion)
Stetson University, Florida: Prof. Dr. Christopher Colwell (Early Childhood Education)
Stiftung Weltethos: https://www.weltethos.org/lehrmittel-und-angebote/
Pädagogische Hochschule Freiburg (Islamische Religionspädagogik und Kindheitspädagogik)
Institut für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (Heike Helmchen-Menke)
Kinderhilfe Sri Lanka im Biet e.V.
Beit Berl College, Tel Aviv (Prof. Dr. Maya Levanon)
Universität Tübingen (KIBOR: Prof. Dr. Reinhold Boschki und Prof. Dr. Matthias Gronover)
Ambedkar University, Delhi (Prof. Dr. Sunita Singh / Prof. Dr. Manish Jain)

Interview: „Religion und Kultur prägen einander“: Interview in der Reihe "Einblicke" beim BMBF: https://www.buendnisse-fuer-bildung.de/buendnissefuerbildung/de/einblicke/stimmen-zum-programm/Religion-und-Kultur-praegen-einander.html
Teilnahme an der "Innovation Week" des Projekts 2DigiTED@EU: Promoting Digitalisation Among Teacher Educators in Europe" in Barcelona: https://www.youtube.com/watch?v=wg0n2gc0g1M
Keynote bei der "Conference on"Sustainability, Global Diversity, Inclusion & Culture" an der University of Calcutta: https://www.youtube.com/watch?v=2yjQWpwNHqE
Präsentationen bei der "Learning Ideas Conference (LIC)" in NY am 14.6.23: "Learning in Encounter: Collaborative and Project-Based Strategies for Learning in Culturally and Religiously Diverse Contexts in the Higher Education Sector" / "New Perspectives for Internationalization in Higher Education: Collaborative Formats in Project-Based and Blended Learning Contexts"
Videobeitrag bei der LIC: "Digital Project-Based Learning in the Higher Education Sector." https://www.youtube.com/watch?v=UsWD5gE60mY
Videobeitrag bei der LIC: "Experiential Learning in digital contexts".
"Pädagogisches Handeln mit geflüchteten Kindern und Familien": Podcast "PSSST...ALLE MAL HERHÖREN!" https://pno-podcast.podigee.io/8-fluchterfahrungen
Keynote: "Cultural and Religious Diversity in Early Childhood Education: Implications of socialization and education for the geographies of childhood". Vortrag bei der Konferenz "Places/Spaces of Growing Up: Mapping the Geographies of Childhood" (Kolkata). Link: Video ab 1.17.30
„Religion und Kultur prägen einander“: Interview in der Reihe "Einblicke" beim BMBF: https://www.buendnisse-fuer-bildung.de/buendnissefuerbildung/de/einblicke/stimmen-zum-programm/Religion-und-Kultur-praegen-einander.html
Der Bildungspodcast "Voices In Between" mit internationalen Expert*innen ist jetzt bei Spotify: https://open.spotify.com/show/46gka3KWSky2ZeAL59SIg6
Diskussionsbeitrag beim Kitafachtag in Mannheim "Interreligiöse und interkulturelle Kompetenz in konfessionellen Kitas"
Vortrag zur frühen Bildung: Interkulturelle Vielfalt annehmen und gestalten
Diskussionsbeitrag bei der Sendung Alpha&Omega zum Thema "Ist Gott Christ, Muslim oder Jude? - Religion und Toleranz in der Schule"
Diskussionsbeitrag bei der Sendung Alpha&Omega zum Thema Religion in der Kita - Einübung von Toleranz für das spätere Leben?
Diskussionsbeitrag beim Deutschlandfunk unter dem Titel "Islamische Werte. Fördert ein muslimischer Kindergarten die Integration?"
Diskussionsbeitrag beim Deutschlandfunk unter dem Titel: Religionsunterricht: Kritische Geister unerwünscht?
Interview im "Kitaschatz": Vielfalt annehmen und gestalten

Bei Spotify: https://open.spotify.com/show/46gka3KWSky2ZeAL59SIg6

CONSTRUCTIVISM AND ECUCATION

Zum Podcast "Constructivism and Education"

Prof. Dr. Baveja takes us on a tour, discussing the foundations of constructivism and learning

"BREAKING UP BUBBLES" DIVERSITY ISSUES IN BERLIN

Zum Podcast "Breaking up bubbles" Diversity issues in Berlin

Dr. Götze shares his insights in Diversity issues and projects dealing with these issues in Germany’s capital.

CULTURAL RELATIVISM AND DIVERSITY

Zum Podcast "Cultural Relativism and Diversity"

Dr. Dar shares her insight on Delhi’s cultural diversity and its manifold appearances in everyday life.

TEACHER TRAINING AND DIVERSITY

Zum Podcast "Teacher Training and Diversity"

Dr. Rai shows us implications of diversity on teacher training.

DIVERSITY ISSUES IN INDIA

Zum Podcast "Diversity Issues in India"

Prof. Dr. Jain discusses current issues on diversity from an Indian perspective.

DEALING WITH RELIGIOUS DIVERSITY

Zum Podcast "Dealing with Religious Diversity"

Prof. Dr. Baveja takes us on a ride, discussing religious diversity in India and beyond.

DIVERSITY. ONE WORD MANY IMPLICATIONS

Zum Podcast "Diversity. One word many implications"

Prof. Dr. Jain takes a close look on the term diversity and its manifold implications.

GENDER DIVERSITY

Zum Podcast "Gender Diversity"

Dr. Sharma shares her expert perspectives on Gender Diversity in India and beyond.

SYSTEMS OF EDUCATION IN INDIA AND GERMANY

Zum Podcast "Systems of Edcation in India and Germany"

Prof. Dr. Singh offers insights on Indian education systems.

LANGUAGE DIVERSITY IN INDIA

Zum Podcast" Language Diversity in India"

Prof. Dr. Singh discussing the fascinating implications of language diversity in India and beyond.

INTERSECTIONALITY AND SLUMS

Zum Podcast "Intersectionality and Slums"

Dr. Sharma focuses on the problem of intersectionality in Delhi’s slum dwellings.

INTERRELIGIOUS EDUCATION

Zum Podcast "Interreligious Education"

Two High-School teachers offer insights on school projects, taking on religious diversity in Berlin.

RELIGIOUS DIVERSITY IN SCHOOLS

Zum Podcast "Religious Diversity in Schools"

Dr. Götze discusses religious diversity as a chance to foster acceptance through (interreligious) education.

THE ROLE OF THE TEACHER

Zum Podcast "The role of the teacher"

Prof. Dr. Baveja shows practical implication of constructivist education, discussing the role of the teacher in schools.

VOCATIONAL AND INTERRELIGIOUS EDUCATION

Zum Podcast "Vocational and Interreligious Education"

Two teachers from Berlin discuss the implication of vocational religious education and its possible interreligious aspects.

RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS AND THEIR VARIOUS ROLES

Zum Podcast "Religious education teachers and their various roles"

Prof. Dr. Buchanan shares his expertise on the roles and challenges of RE teachers.

RELIGIOUS EDUCATION IN AUSTRALIA

Zum Podcast "Religious Education in Australia"

Prof. Dr. Buchanan takes us on a tour through the world of Religious Education in Australia.

Publikationen

Knoblauch, C. (2019): Potentiale religiöser und interreligiöser Kompetenzentwicklung in der frühkindlichen Bildung, Münster 2019.
Kölsch-Bunzen, N., Morys, R. Knoblauch, C. (2015): Kulturelle Vielfalt annehmen und gestalten. Eine Handreichung für die Umsetzung des Orientierungsplans für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg, Freiburg.
Knoblauch, C. (2010):Interreligiöser Dialog beginnt an den Wurzeln. Religionsunterricht und Religious Studies auf der Suche nach interreligiösem Verständnis. Eine Analyse und empirisch-explorative Vergleichsstudie beider Konzeptionen, Ostfildern 2010.

Knoblauch, C. (2024): Experiencing Religious Diversity in Teacher Training: The Dynamics of Learning in Encounter. In: International Journal of Advanced Corporate Learning, Vol. 17, No.2. https://doi.org/10.3991/ijac.v17i2.42773
Knoblauch, C. (2024): Interreligiöse Bildung in Kindertagesstätten in katholischer Trägerschaft. Krise konfessioneller Beheimatung? In: Wege zum Menschen 76 (4), S. 338-345. https://doi.org/10.13109/weme.2024.76.4.338
Knoblauch, C. (2024): Reframing Teacher Education through International Collaboration. In: International Journal of Advanced Corporate Learning, Vol. 17, No.3. https://doi.org/10.3991/ijac.v17i3.42895
Knoblauch, C. (2024): Kontexte religiöser Bildung im frühkindlichen Bereich. In: Religionspädagogik der frühen Kindheit (4), S. 149-172.
Knoblauch, C., Böhmer, A. (2023): Community Education and Diversity in Digital Contexts: Curricular and Empirical Perspectives. In: Guralnick, D., Auer, M.E., Poce, A. (eds) Innovative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education, Vol 581. Springer, pp. 593-607.
Knoblauch, C., Tamer-Uzun, G.S. (2023): Learning in Encounter: Collaborative and Project-Based Strategies for Learning in Culturally and Religiously Diverse Contexts in the Higher Education Sector. In: Guralnick, D., Auer, M.E., Poce, A. (eds) Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education, Vol 767. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41637-8_21.
Knoblauch, C. (2023): Transition religionspädagogisch gestalten. Curriculare und sozialräumliche Perspektiven. In: Mößle, Schmitzer, Boschki (Hg). Übergänge in der Kita gestalten. Impulse für eine religionssensible und interreligiös reflektierte Praxis. Waxmann, S. 101-111.
Knoblauch, C. (2023): Cultural and Religious Diversity in Early Childhood Education. Implications of Socialization and Education for the Geographies of Childhood, in: Religions, 14 (4), International Perspectives and Practices for Religious Education in Early Childhood, MDPI. https://www.mdpi.com/2077-1444/14/4/555
Knoblauch, C. (2023): New Perspectives for Internationalization in Higher Education: Collaborative Formats in Project-Based and Blended Learning Contexts. In: Guralnick, D., Auer, M.E., Poce, A. (eds) Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education. TLIC 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 767. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41637-8_22
Knoblauch, C. (2023): Frühkindliche religiöse Bildung in den Bildungsplänen. In: Frühe Bildung 12 (1). Hogrefe, S. 13–20. https://econtent.hogrefe.com/doi/epdf/10.1026/2191-9186/a000601
Knoblauch, C. (2023): "...dass ihre Seele vor Angst verzagte." Das Thema Angst sensibel wahrnehmen. In: Baar, Feindt (Hg.). Gemeinsam Schule machen. Die Grundschulzeitschrift (342), S. 40-42.
Knoblauch, C. (2023): Concepts of Experiential Learning in Digital Collaboration. New Perspectives for the Higher Education Sector, in: International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC), 16(1), pp. 28-40. https://online-journals.org/index.php/i-jac/article/view/35871
Knoblauch, C. (2023): Frühkindliche religiöse Bildung. In: van Heemskerk, Steinhauer-Lisicki (Hg). KiTa aktuell (32), S. 15-17.
Knoblauch, C. (2023): Experiential Learning in Digital Contexts - A Case Study. In: Guralnick, D., Auer, M.E., Poce, A. (eds) Innovative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education, vol 581. Springer, pp. 181-191.
Knoblauch, C. (2022): Religionssensibilität im Blick auf das familiäre System. Eine empirische Perspektive, in: Schirrmacher, et al. Familienreligiosität im Bildungshandeln. Münster, S. 169-185.
Knoblauch, C. (2022): Mobile learning in project-based contexts in the Higher Education Sector, in: In: Auer, M.E., Tsiatsos, T. (eds) New Realities, Mobile Systems and Applications. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 411. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96296-8_93 , 1022-1033.
Knoblauch, C. (2022): Combining and Balancing Project-Based and Blended Learning in Education, in: International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC), 15(1), pp. 35–44.
Knoblauch, C. (2022): Interreligiöses Lernen und vielfaltssensible Bildung. Zugänge zur konstruktiven Annahme religiöser Heterogenität, in: Gaus, R., Leinhäupl, A. (Hg.) Angewandte Theologie interdisziplinär: Zugänge und Perspektiven. Patmos, S. 301-311.
Knoblauch, C. (2022): Digital Project-Based Learning in the Higher Education Sector, in: Guralnick D., Auer M.E., Poce A. (eds): Innovations in Learning and Technology for the Workplace and Higher Education. Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-030-90677-1_17
Knoblauch, C. (2021): Resilienz und Frühe Bildung. Religion als Resilienzfaktor in den Bildungsplänen der Länder, in: In Krisenzeiten. Freiburg, S. 29-37.
Knoblauch, C. (2021): Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung - Ein Kommentar aus religionspädagogischer Perspektive, in: Hilbert, Verena; Nowack, Rebecca (Hrsg.): Experimentieren, Lernen, Gestalten. Wie Kinder in der Kita und Grundschule das Table als Werkzeug entdecken. Rottenburg, 2021, S. 62-67 (in Zusammenarbeit mit Matthias Gronover). https://5to8-media.de/fileadmin/mediapool/baukaesten/5to8_media/Handreichung_5to8_online.pdf
Knoblauch, C. (2021): Religion, Sport und Resilienz - Möglichkeiten der Resilienzentwicklung im Unterricht, in: Gronover, Matthias; Knoblauch, Christoph (Hrsg.): Sport und Religion: Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Göttingen, S. 23-42.
Gronover, M., Knoblauch, C. (2021): Religion und Sport - eine Aufwärmübung, in: Gronover, Matthias; Knoblauch, Christoph (Hrsg.): Sport und Religion: Bausteine für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Göttingen, S. 4-10.
Knoblauch, C., Weber, J. (2020): Vielfaltssensibilität und Kompetenzorientierung - zentrale Perspektiven für die Annahme und Gestaltung religiöser Feste in Kindertageseinrichtungen, in: Riedl Hermann; Schlenke Dorothea (Hrsg.): Weihachten. Theologische, kulturwissenschaftliche und religionspädagogische Perspektiven. Berlin: Lang, S.243-266.
Knoblauch, C., Keßler, J., Jakobi, M. (2020): Schools of Education as Agents of Change - Coping with Diversity in India and Germany Through a Collaborative, Interactive and Blended-Learning Environment - a Pretest Study, in: Cross Reality and Data Science in Engineering, hrsg. von Michael E. Auer / Dominik May, Springer, S. 866-876. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-52575-0_71
Knoblauch, C (2020): "Moschee? Das gleiche wie Kirche, nur für Türken" Interreligiöser Dialog in der Kita als frühe Chance für Verständigung, in: Er, Sammet (Hg.) Handbuch des interreligiösen Dialogs, LIT, S. 129-145.
Keßler, J., Knoblauch, C., Jakobi, M. (2020): Professional Schools of Education als Akteure des Wandels. Auf ethnische und soziale Vielfal der Bildungssysteme im digitalen Zeitalter reagieren, in: Elsner, Daniela, Heike Niesen und Britta Viebrock (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung. Tübingen: Narr, S. 209-231.
Knoblauch, C. (2020): Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch (Rainer Möller; Claus Peter Sajak), Rezension in: Theologische Revue (116). https://www.uni-muenster.de/Ejournals/index.php/thrv/article/view/2960/2929
Knoblauch, C., Keßler, J., Jäger, N. (2020): Embracing diversity with blended learning - Brainstorming across borders yields new insights at home, in: EAIE Forum Magazine (1), S. 15-18.
Knoblauch, C. (2020): Vielfalt kompetent gestalten. Multireligiöse Teams in Kindertageseinrichtungen, in: Welt des Kindes (1), S. 22-25.
Knoblauch, C. (2019): Potentiale religiöser und interreligiöser Kompetenzentwicklung in der frühkindlichen Bildung - Kinder, Eltern und Fachkräfte im Gespräch, in: Theologische Quartalsschrift Tübingen (1), S. 35-48.
Knoblauch, C. (2019): Kindertheologisch-sensitive Responsivität pädagogischer Fachkräfte in Kindertagesstätten. Eine Untersuchung zur Praxis des Theologisierens in Kindertagesstätten (Angela Kunze-Beiküfner), Rezension in: Theologische Revue (115/5), S. 430-431.
Knoblauch, C. (2019): Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten. Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft (Helena Stockinger), Rezension in: Religionspädagogische Beiträge (80), S. 135-136.
Knoblauch, C. (2018): "Der heißt nicht Gott, sondern Allah." Interreligiöse Kompetenzentwicklung in der frühen Kindheit, in: Interreligiöse Annäherung, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Abdel-Hakim Ourghi, Berlin, S. 285-314.
Knoblauch, C. (2018): Tod und Trauer konstruktiv annehmen, in: Gemeinsam Schule machen. Die Grundschulzeitschrift (309).
Knoblauch, C., Mößle, L. (2018): Religionssensibles Lernen in der Ausbildung: "Religionen sind in jedem Winkel drin.", in: Religionssensibles Lernen in der Kita, IRP Erleben&Erfahren, Freiburg 2018, S. 12-15.
Knoblauch, C., Lichy, N. (2018):Die Kita als Ort gelebter Vielfalt - Religionssensibilität hilft gegen Ausgrenzung im Alltag, in: Religionssensibles Lernen in der Kita, IRP Erleben&Erfahren, Freiburg, S. 20-23.
Boschki, R., Schweitzer, F., Knoblauch, C. (2018): The Tübingen Institutes of Vocation-Oriented Religious Education, in: Researching Religious Education. Classroom Processes and Outcomes, hrsg. von Reinhold Boschki / Friedrich Schweitzer, Münster/New York, S. 387-393.
Knoblauch, C., Weber, J. (2018): Religionssensible Bildung, in: Das wissenschaftlich.religionspädagogische Lexikon (www.wirelex.de).
Knoblauch, C. (2018): "Wir gehen nicht vorbei - wir helfen!" Der barmherzige Samariter, in: Religion und Ethik (49).
Knoblauch, C. (2018): "Auf uns kommt es an." Verantwortung und Nachhaltigkeit, in: Religion und Ethik (50).
Knoblauch, C. (2018): "Das Wasser gehört allen." Ein Märchen aus Afrika. Stiftung Weltethos, Don Bosco.
Knoblauch, C. (2018): Kulturelle und religiöse Vielfalt als pädagogische Chance in Kindertageseinrichtungen, in: Frühe Kindheit (3), S. 6-3.
Knoblauch, C. (2018): Abraham: Vorbild in vielen Lebenslagen, in: Religion und Ethik (51).
Knoblauch, C. (2018): Freude - mir geht's gut, in: Religion und Ethik (52).
Knoblauch, C. (2018): Kulturelle und religiöse Vielfalt, in: nifbe - Niedersächsisches Institut für für frühkindliche Bildung und Entwicklung. https://www.nifbe.de/component/themensammlung?view=item&id=809:kulturelle-und-religioese-vielfalt&catid=49:kultursensitivitaet
Knoblauch, C., Lichy, N. (2017): Die Kita als Ort gelebter Vielfalt, in: Welt des Kindes (3), S. 10-13.
Knoblauch, C. (2017): Erziehung, in: Das wissenschaftlich.religionspädagogische Lexikon (www.wirelex.de).
Knoblauch, C. (2017): Frühkindliche Bildung, in: Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (www.wirelex.de).
Knoblauch, C. (2017): Vorurteile im Alltag der Kita: Erkennen, Hinterfragen, Ändern, in: Religion und Ethik (45).
Knoblauch, C. (2017): Pfingsten: Gottes Geist in unserer Mitte, in: Religion und Ethik (46).
Knoblauch, C. (2017): Zachäus - bei Jesus kommen die Kleinen groß raus, in: Religion und Ethik (47).
Knoblauch, C. (2017): Starke Jungen, starke Mädchen - was Kinder stark macht, in: Religion und Ethik (48).
Knoblauch, C. (2016): Kita interreligiös. Zugänge und Kooperationsmöglichkeiten für Kita und Gemeinde, in: Kita als pastoraler Ort, hrsg. von Heike Helmchen-Menke / Andreas Leinhäupl, Ostfildern, S. 85-91.
Knoblauch, C. (2016): Kulturelle Vielfalt als pädagogische Chance in Kindertageseinrichtungen, in: Denkanstöße VIII. Beiträge zur Sicherung und Entwicklung von Qualität in Kindertageseinrichtungen, Wuppertal.
Knoblauch, C. (2016): Religiöse Vielfalt mit Kindern unter 3 annehmen und gestalten, in: Praxishandbuch Kinder unter 3 (19), S. 1-18.
Knoblauch, C. (2016): Unterwegs – religiöse und spirituelle Orte erschließen, in: Religion und Ethik (42).
Knoblauch, C. (2016): Gottes große Häuser, in: Religion und Ethik (42).
Knoblauch, C. (2016): Hilfsbereitschaft - ein gemeinsamer Wert der Verbinden kann, in: Religion und Ethik (43).
Knoblauch, C. (2016): Das Bedürfnis nach einem "Zuhause", in: Religion und Ethik (44).
Knoblauch, C. (2016): Wie kann religiöse Vielfalt vorurteilsbewusst angenommen und konstruktiv gestaltet werden?, in: Christ und Bildung 5, S. 14f.
Knoblauch, C. (2016): "Wo sind wir zuhause?" Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Gemeinde, in: Kita als pastoraler Ort, hrsg. von Heike Helmchen-Menke / Andreas Leinhäupl, Ostfildern, S. 175-181.
Knoblauch, C., Ourghi, H. (2015): Interreligiöser Dialog als Kernelement eines zeitgemäßen Religionsunterrichts. Islamische und christliche Perspektiven in der Begegnung, in: IRP Impulse Hf. 2, S. 14-21.
Knoblauch, C. (2015): Religiöse Diversität in Bildungseinrichtungen als Chance für inklusive Bildungsprozesse.Theoretische Betrachtungen und praktische Ausblicke für eine interreligiöse Bildung, in: Hochschulzeitschrift PH-FR Hf. 1, S. 7-9.
Knoblauch, C. (2014): "Da machte er sich vom Kreuz ab!" Kindliche Interpretationen des Osterfestes als Chance für interreligiöses Lernen, in: IRP Erleben und Erfahren Hf. 2, S. 12-18.
Knoblauch, C. (2014): Dialog als Grundlage und Ziel internationaler Projekte. Lehre und Forschung in interdisziplinärer und internationaler Kooperation an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg und der York University in Toronto, in: Hochschulzeitschrift PH-FR Hf. 1, 8-10.
Knoblauch, C. (2014): Interreligiöse Bildung als Herausforderung für eine inklusive Pädagogik, in: Welt des Kindes 4, S. 44-47.
Knoblauch, C. (2013): Die Entwicklung kindlicher Wertvorstellungen im interkulturellen und interreligiösen Erziehungs- und Bildungsumfeld Kindertagesstätte, in: "Erwerbt euch Weisheit,..." (Sir 51,25). Weisheit im Spiegel theologischer und pädagogischer Wissenschaft, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Reinhard Wunderlich (Übergänge, bd. 22), Frankfurt am Main et al., S. 383-395.
Knoblauch, C., Biesinger, A. (2013): Kompetenzerwerb im jüdisch-christlichen Dialog, in: "Erwerbt euch Weisheit,..." (Sir 51,25). Weisheit im Spiegel theologischer und pädagogischer Wissenschaft, hrsg. von Hermann Josef Riedl / Reinhard Wunderlich (Übergänge, Bd. 22), Frankfurt am Main et al., S. 265-283.
Knoblauch, C. (2013): "Und für jeden gilt das auch." Kinder bilden Werte im interreligiösen Kontext, in: IRP-Erleben und Erfahren Hf. 1, S. 17-21.
Knoblauch, C. (2012): Religiöser und interreligiöser Kompetenzerwerb in der frühen Bildung. Zwischenbericht zum Forschungsprojekt, in: Forschungsbericht der PH Freiburg 2009-2011, Freiburg, S. 36-38.
Knoblauch, C. (2011): Kinder als theologisch kompetente Akteure. Kindertheologie und theologische Kompetenz von Kindern im aktuellen religionspädagogischen Diskurs, in: ThQ 191, S. 101-113.
Knoblauch, C. (2011): Kindertagesstätten als Orte der Kommunikation. Kinder, Eltern und ErzieherInnen als gemeinsame Partner in Erziehungs- und Bildungsprozessen, in: Auf die Eltern kommt es an. Interreligiöse und Interkulturelle Bildung in der Kita. Interreligiöse und Interkulturelle Bildung im Kindesalter, hrsg. von Albert Biesinger / Anke Edelbrock / Friedrich Schweitzer, Münster 2011, S. 191-199.