Prof. Dr.

Stefan Jeuk

Funktion:

Institut für deutsche Sprache und Literatur - Mitglied
Senat - Wahlmitglied
Senatsbeauftragte - Mitglied
Sprachdidaktisches Zentrum - Leiter*in

Sprechzeiten:

Mi 13:00 - 15:00 u.n.V.

Dienstzimmer:

4.206

Telefon:

07141/140-1698

E-Mail:

Mail an Jeuk, Stefan, Prof. Dr.

Prof. Dr. paed. Stefan Jeuk, Akademischer Direktor, Leiter des Sprachdidaktischen Zentrums

Studium Grund- und Hauptschullehramt (Deutsch, Musik, Anfangsunterricht)
Studium Sonderpädagogik (Sprachbehindertenpädagogik, Geistigbehindertenpädagogik), Diplompädagogik
1993-1999 Lehrer an einer Förderschule in Ludwigsburg
1999-2001 abgeordnet an die PH Ludwigsburg, Promotion zum Dr. paed
2001 bis 2004 Akademischer Rat an der Fakultät für Sonderpädagogik, Sprachbehindertenpädagogik
2004 bis 2010 Juniorprofessor am Institut für Sprachen, Abteilung Deutsch
Seit 2005 Leitung des Sprachdidaktischen Zentrums
2007 Lehrpreis der PH Ludwigsburg sowie Landeslehrpreis, gemeinsam mit Marion Rodgers (Abt. Englisch)
seit 2010: außerplanmäßiger Professor am Institut für deutsche Sprache und Literatur
2020 - 2022: Teilabordnung an eine Grundschule (25%) für Deutschunterricht in Klasse 1/2 (Projekt SpAnN)

Arbeitsschwerpunkte:
Spracherwerb und Mehrsprachigkeit, Schriftspracherwerb, Didaktik Deutsch als Zweitsprache, Sprachförderung und Sprachdiagnostik, Anfangsunterricht im Fach Deutsch.
Mitherausgeber von "Der die das Sprach- und Lesebuch" für die Klassen 1 bis 4 (Cornelsen Verlag).

Mitgliedschaften:
Senat der PH Ludwigsburg
Senatsbeauftragter für Antidiskriminierung
Verein der Freunde und Förderer der PH Ludwigsburg
Symposium Deutschdidaktik (SDD)
Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
Gewerkschaft Erziehung & Wissenschaft (GEW)
Grundschulverband (GSV)
Beirat des Workshops "Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit"
Wissenschaftlicher Beirat der Buchreihe "Mehrsprachigkeit in Bildungskontexten"
Beirat der Elternstiftung Baden-Württemberg
Integrationsrat der Stadt Ludwigsburg

Publikationen: Monographien

Jeuk, Stefan; Aschenbrenner, Karl-Heinz; Benz, Jasmin; Holdorf, Katja (2021): Deutschunterricht und Sprachförderung mit mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen. Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan (2021): Deutsch als Zweitsprache in der Schule. 5. überarbeitete Auflage (Erstauflage 2010). Stuttgart: Kohlhammer. Rezension
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2019): Schriftsprache erwerben - Didaktik für die Grundschule. 5. aktualisierte Auflage (Erstauflage 2009). Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan (2003): Erste Schritte in der Zweitsprache Deutsch. Eine empirische Untersuchung zum Zweitspracherwerb türkischer Migrantenkinder in Kindertageseinrichtungen. Zweite, unveränderte Auflage 2011. Freiburg: Fillibach.
Jeuk, Stefan (2003): Die Satellitenschüssel im Wohnzimmer. Perspektiven und Vorurteile hinsichtlich Mediennutzung und Spracherwerb bei türkischen Vorschulkindern. Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht.

Publikationen: Herausgeberschaften

Balzer, Jochen; Schmid, Michael; Kalkavan-AydIn, Zeynep; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2023): Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit, Jahresschrift - Band 16. Berlin: DaZ Portal. https://doi.org/10.18452/25601
Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan (2022): Grundschule Deutsch 75: Zielsprache Deutsch?! Friedrich Verlag.
Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.) (2019): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter. Rezension
Ahrenholz, Bernt; Jeuk, Stefan; Lütke, Beate; Paetsch, Jennifer; Roll, Heike (Hrsg.) (2019): Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen. Berlin: De Gruyter.
Fuchs, Isabel; Jeuk, Stefan; Knapp, Werner (Hrsg.) (2017): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Stuttgart: Fillibach bei Klett.
Jeuk, Stefan (2017): Praxis Deutsch 263: Deutsch als Zweitsprache. Friedrich Verlag.
Appel, Joachim; Jeuk, Stefan; Mertens, Jürgen (Hrsg.) (2017): Sprachen Lehren. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Ludwigsburg. Baltmannsweiler: Schneider.
Aschenbrenner, Karl-Heinz; Bauer, Winfried; Gehring, Stefanie; Hazzouri, Natalie; Holdorf, Katja; Jeuk, Stefan; Junk-Deppenmeier, Alexandra; Maier, Hannelore; Mietzschke, Gerlind; Papesch, Elvira; Stein, Nicole; Zillig, Antje; herausgegeben vom Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) Baden-Württemberg (2016): Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Stuttgart: LS. Download.
Christ, Eugen; Dines, Peter; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2013): 25 Jahre Donauschwäbische Kulturstiftung des Landes Baden-Württemberg. Bruchsal: SOLO.
Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2013): Sprachförderung und Förderdiagnostik in der Sekundarstufe I. Stuttgart: Fillibach bei Klett.
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (Hrsg.) (2012): Deutsch als Zweitsprache in Kindertageseinrichtungen und Schulen. Aneignung, Förderung, Unterricht. Freiburg: Fillibach bei Klett.
Jeuk, Stefan; Schmid-Barkow, Ingrid (Hrsg.) (2009): Differenzen diagnostizieren und Kompetenzen fördern im Deutschunterricht. Freiburg: Fillibach.
Colombo-Scheffold, Simona; Fenn, Peter; Jeuk; Stefan; Schäfer, Joachim (Hrsg.) (2008): Ausländisch für Deutsche. Sprachen der Kinder – Sprachen im Klassenzimmer. Freiburg: Fillibach. Zweite, korrigierte und erweiterte Auflage 2010. Rezension

Publikationen: Lehrwerke, Diagnoseverfahren und Praxismaterial

Junk-Deppenmeier, Alexandra; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2015): Praxismaterial Förderdiagnostik. Werkzeuge für den Sprachunterricht in der Sekundarstufe I. Stuttgart: Fillibach bei Klett.
Becker-Mrotzek, Michael; Ehlich, Konrad; Füssenich, Iris; Günther, Hartmut; Hasselhorn, Marcus; Hopf, Michael; Jeuk, Stefan; Lengyel, Drorit; Neugebauer, Uwe; Panagiotopoulou, Argyro; Stanat, Petra; Wilbert, Jürgen (2013): Qualitätsmerkmale für Sprachstandserhebungsverfahren im Elementarbereich. Köln: Mercator-Institut. Download
Gehring, Carsten; Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2013): Sprachstandsbeobachtung für der die das 3/4, Schreiben und Lesen. Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan (2011): Sprachstandsbeobachtung für der die das 1/2. Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan; Sinemus, Antje; Strozyk, Krystyna (Hrsg.) (2011 bis 2013): der-die-das Basisbuch Sprache und Lesen 1, 2, 3, 4. Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan; Sinemus, Antje; Strozyk, Krystyna (Hrsg.) (2011 bis 2013): der-die-das Arbeitshefte 1, 2, 3, 4, jeweils Teil A und Teil B. Berlin: Cornelsen.
Jeuk, Stefan; Sinemus, Antje; Strozyk, Krystyna (Hrsg.) (2011 bis 2013):der-die-das Handreichungskarteien 1, 2, 3, 4. Berlin: Cornelsen.
http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/reihe/r-6526/ra-8697/titel

Publikationen: Beiträge in Zeitschriften und Sammelwerken

Jeuk, Stefan (2024): Das Erweiterungsfach DaZ an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. In: Ricart Brede, Julia; Maak, Diana; Draber, Sibylle (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache für Lehramtsstudierende. Frankfurt: Peter Lang,l S. 137-154.
Stanescu, Mirona; Jeuk, Stefan (2024): Südosteuropa als postkoloniale Spielwiese am Beispiel der Lehrer*innenbildung in Rumänien. In: Leitner, Susanne, Böhmer, Anselm (Hrsg.): Decolonise Lehrer*innenbildung. Hegemoniekritische Perspektiven auf schulische Bildungsprozesse. Wiesbaden: Springer VS, S. 127 - 146. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43410-6
Jeuk, Stefan (2024): Sprachenerfahrungen im Anfangsunterricht. In: Kalkavan-AdIn, Zeynep; Michalak, Magdalena; Rösch, Heidi; Ulrich, Kirstin (Hrsg.): Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit. Jahresschrift Band 17. Berlin: DaZ-Portal. https://doi.org/10.18452/27505
Kleinbub, Iris; Schiefele, Christoph; Jeuk, Stefan (2023): Sprachbewusstheit und Grammatikunterricht. In: Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena (Hrsg.): Sprachbewusstheit. Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39229-1, S. 225-273.
Jeuk, Stefan (2022): Sprachvergleich als methodischer Zugang. In: Gornik, Hildegard; Iris Rautenberg (Hrsg.): Sprachreflexion und Grammatikunterricht. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Handbuch in XI Bänden, hrsg. v. Winfried Ulrich, Bd. 6). 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 383-395.
Jeuk, Stefan (2022): Fragen über Fragen... Fragen als kommunikative Handlung in der zweiten Klasse. In: Deutsch differenziert 4-22, S. 32-36.
Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan (2022): Zielsprache Deutsch? Warum die "Sprachen in der Klasse" so wichtig sind. In: Grundschule Deutsch 75, S-. 4-5.
Jeuk, Stefan; Wildemann, Anja (2022): Nachdenken über Sprache(n). Sprachvergleiche in Klasse 1 und 2. In: Grundschule Deutsch 75, S. 24-27.
Jeuk, Stefan (2020): Der Zweitspracherwerb des deutschen Genussystems: Erwerbsprofile und didaktische Folgerungen. In: Ahrenholz, Bernt; Geist, Barbara; Lütke, Beate (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache: Perspektiven auf Schule und Hochschule. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 41-58.
Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (2019): Einführung in die Sprachdiagnostik. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, S. 3-20.
Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (2019): Der sprachdiagnostische Prozess. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, S. 117-136.
Jeuk, Stefan; Lütke, Beate (2019): Sprachdiagnostik im Primar- und Sekundarbereich. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.): Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, S. 163-195.
Jeuk, Stefan (2019): Sprachstandserhebung als Exklusion? In: Hochstadt, Christiane; Olsen, Ralph (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion. Weinheim: Beltz, S. 177-189.
Jeuk, Stefan (2018): Vier Säulen eines sprachsensiblen, interkulturellen Unterrichts. In: Gutzmann, Marion (Hrsg.): Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V., S. 52-60. Überarbeitete und aktualisierte Fassung des Beitrags „Sprachförderung in heterogenen Klassen“ (Jeuk 2013).
Jeuk, Stefan (2018): Das Genus der Nomen - Erwerb, Diagnose und Förderung bei mehrsprachigen Kindern im Grundschulalter. In: Hövelbrinks, Britta; Fuchs, Isabel; Maak, Diana; Duan, Tinghui; Lütke, Beate (Hrsg.): Der-Die-DaZ - Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, S. 25-37.
Jeuk, Stefan (2018): Schriftspracherwerb und Alphabetisierung in der Zweitsprache im Grundschulalter. In: Grießhaber, Wilhelm; Schmölzer-Eibinger, Sabine; Roll, Heike; Schramm, Karen (Hrsg.): Schreiben in der Zweitsprache. Berlin: De Gruyter, S. 49-62.
Jeuk, Stefan (2018): Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache. In: Boelmann, Jan M. (Hrsg.): Empirische Forschung in der Deutschdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 111 – 128. OpenAccess
Jeuk, Stefan (2018): Sprachdiagnostik und Sprachstandsbeobachtung. In: Gebele, Diana; Zepter, Alexandra L. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen. Baltmannsweiler: Schneider, S. 79-92.
Jeuk, Stefan (2018): Differentialdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern mit SSES. In: Praxis Sprache 63, 1/18, S. 17-23.
Jeuk, Stefan (2017): Schulischer Zweitspracherwerb (Deutsch als Zweitsprache). In: Baurmann, Jürgen; Kammler, Clemens; Müller, Astrid (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht. Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens. Seelze: Klett Kallmeyer, S. 375-382.
Benz, Jasmin; Aschenbrenner, Karl-Heinz; Jeuk, Stefan (2017): Ludwigsburger Weiterbildungen für Lehrkräfte in "Vorbereitungsklassen". In: Fuchs, Isabel; Jeuk, Stefan; Knapp, Werner (Hrsg.) (2017): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 259 - 280.
Jeuk, Stefan (2017): Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen. In: Lütke, Beate; Petersen, Inger; Tajmel, Tanja (Hrsg.): Fachintegrierte Sprachbildung. Berlin: De Gruyter, S-269 – 285.
Jeuk, Stefan (2017): Neu in Deutschland. Basisartikel. In: Praxis Deutsch 263, S. 4-13.
Jeuk, Stefan (2017): Zweitspracherwerb in Vorbereitungsklassen. In: Bleher, Werner; Gingelmaier, Stephan (Hrsg.): Kinder und Jugendliche nach der Flucht. Weinheim: Beltz, S. 171-186.
Reich, Hans H.; Jeuk, Stefan (2017): Sprachstandserhebung, ein- und mehrsprachig. In: Ahrenholz, Bernt; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Handbuch in XI Bänden, hrsg. v. Winfried Ulrich, Bd. 9). 4. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 548-559.
Lamparter-Posselt, Margarete; Jeuk, Stefan (2017): Deutsch als Zweitsprache in Kindertageseinrichtungen. In: Ahrenholz, Bernt; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Handbuch in XI Bänden, hrsg. v. Winfried Ulrich, Bd. 9). 4. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 197-210.
Jeuk, Stefan (2017): Second Language Acquisition in Multilingual Schools. In: Aicher-Jakob, Marion; Marti, Leyla (Eds.): Education – Dialogue - Culture. Migration and Interculturalism as Education Responsibilites. Baltmannsweiler: Schneider, 185-198.
Jeuk, Stefan (2016): Hören in mehrsprachigen Lerngruppen. In: Grundschule Deutsch 52, S. 20-23.
Jeuk, Stefan (2016): Zweitspracherwerb in der mehrsprachigen Schule. In: Aicher-Jakob, Marion; Marti, Leyla (Hrsg.): Bildung – Dialog – Kultur. Migration und Interkulturalität als pädagogische und fachdidaktische Aufgabe in der Lehrerbildung. Baltmannsweiler: Schneider, S. 185-198.
Jeuk, Stefan (2016): Der Werkzeugkoffer und seine Anwendung. In: Landesinstitut für Schulentwicklung (Hrsg.): Viele Sprachen eine Schule – Zielsprache Deutsch in allen Fächern der Sekundarstufe I. Stuttgart: LS, S. 162-168.
Jeuk, Stefan (2016): Postkarte – Kartpostal – Pocztówka. Vergleichen als Ausgangspunkt der Sprachreflexion. In: Grundschule Deutsch 51, S. 27-29.
Jeuk, Stefan (2016): Mehrsprachigkeit oder Sprachbehinderung? Differentialdiagnostische Überlegungen. In: Schiefele, Christoph; Menz, Mathias (Hrsg.): Handlungsorientierte Perspektiven des Förderschwerpunkts Sprache. Baltmannsweiler: Schneider, S. 43-56.
Dürrstein, Birgit; Jeuk, Stefan (2015): C-Test als Screening. In: Junk-Deppenmeier, Alexandra; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2015): Praxismaterial Förderdiagnostik. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 21-30.
Wenk, Michaela; Jeuk, Stefan (2015): Hörverstehen. In: Junk-Deppenmeier, Alexandra; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2015): Praxismaterial Förderdiagnostik. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 31-50.
Reeb-Ramos, Irene; Jeuk, Stefan (2015): Mündliches Erzählen. In: Junk-Deppenmeier, Alexandra; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2015): Praxismaterial Förderdiagnostik. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 79-105.
Jeuk, Stefan (2015): Mehrsprachige Kinder an Schulen für Sprachbehinderte. In: Rösch, Heidi; Webersik, Julia (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache - Erwerb und Didaktik. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 231-247.
Jeuk, Stefan (2015): Diagnose und Sprachstandsbeobachtung. In: Kalkavan-Aydln, Zeynep (Hrsg.):Deutsch als Zweitsprache - Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen, S. 114-138.
Jeuk, Stefan (2015): Sprachförderung. In: Kalkavan-Aydln, Zeynep (Hrsg.):Deutsch als Zweitsprache - Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen, S. 139-158.
Schäfer, Joachim; Jeuk, Stefan (2014): Kompetenzraster im Fach Deutsch - ein sinnvolles Instrument? In: Lehren & Lernen 10/14, S. 35-39.
Jeuk, Stefan (2014): Mehrsprachigkeit wertschätzen und fördern. In: Grundschule aktuell 128, S. 6-8. Gekürzte und überarbeitete Fassung des Beitrags "Sprachförderung in heterogenen Klassen" (Jeuk 2013).
Jeuk, Stefan (2014): Sprachvergleich als methodischer Zugang. In: Gornik, Hildegard (Hrsg.): Sprachreflexion und Grammatikunterricht. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Handbuch in XI Bänden, hrsg. v. Winfried Ulrich, Bd. 6) Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 385-397.
Jeuk, Stefan (2014): Mehrsprachige Schüler fördern. In: Friedrich Jahresheft XXXII 2014, S. 61-63.
Jeuk, Stefan (2014): Differenzierte Förderdiagnostik sprachlicher Entwicklung in der Sekundarstufe I. In: Unterrichtspraxis. Beilage zu "bildung und wissenschaft" 47, 6/2014, S. 1-8. pdf
Aschenbrenner, Karl-Heinz; Jeuk, Stefan (2014): Entwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften durch das Kontaktstudium Interkulturelle Bildung - Schwerpunkt Sprachförderung. In: Lütke, Beate; Petersen, Inger (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache - erwerben, lernen und lehren. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 263-274.
Jeuk, Stefan (2013): Sprachförderung in heterogenen Klassen. In: Die Grundschulzeitschrift 270, 27. Jg., S. 44-47.
Jeuk, Stefan (2013): Sprachdiagnostik und Förderung. In: Ekinci, Yüksel; Hoffmann, Ludger; Leimbrink, Kerstin; Selmani, Lirim (Hrsg.): Migration, Mehrsprachigkeit, Bildung. Tübingen: Stauffenburg.
Mayer, Lana; Jeuk, Stefan (2013): Interkulturelle Literaturdidaktik. Theorie und Praxis im Rahmen eines internationalen Seminars. In: Christ, Eugen; Dines, Peter; Jeuk, Stefan (Hrsg.) (2013): 25 Jahre Donauschwäbische Kulturstiftung des Landes Baden-Württemberg. Bruchsal: SOLO, S. 88-95.
Jeuk, Stefan (2013): Sprachstandsbeobachtung in den Klassen 1und 2. In: Decker-Ernst, Yvonne; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Beiträge zu einer durchgehenden Sprachbildung. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 159-170.
Jeuk, Stefan (2013): Aspekte der Nominalflexion bei mehrsprachigen Kindern. In: Dirim, Inci; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Klasse. Wahrnehmen - aufgreifen - fördern. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 109-119.
Jeuk, Stefan (2013): Das Forschungsprojekt "Förderdiagnostik sprachlicher Entwicklung im Schulalter (FISA)". In: Jeuk, Stefan (Hrsg.): Sprachförderung und Förderdiagnostik in der Sekundarstufe I. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 11-24.
Jeuk, Stefan; Reeb-Ramos, Irene (2013): Konzeption eines Verfahrens im Bereich des mündlichen Erzählens. In: Jeuk, Stefan (Hrsg.): Sprachförderung und Förderdiagnostik in der Sekundarstufe I. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 73-92.
Jeuk, Stefan; Junk-Deppenmeier, Alexandra (2012): Konzeption eines Sprachstandsfeststellungsverfahrens für die Sekundarstufe I. In: Ahrenholz, Bernt; Knapp, Werner (Hrsg.): Sprachstand erheben - Spracherwerb erforschen. Freiburg: Fillibach bei Klett, S. 209-224.
Jeuk, Stefan (2012): Orthographieerwerb mehrsprachiger Kinder in der ersten Klasse. In: Grießhaber, Wilhelm; Kalkavan, Zeynep (Hrsg.): Orthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern. Freiburg: Fillibach, S. 105-124.
Jeuk, Stefan (2011): Sprachenvielfalt als Chance. Didaktische Entscheidungshilfen und Methoden für den DaZ- Unterricht. In: Die Grundschulzeitschrift 247, 25. Jg., September 2011, S. 4-7.
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2011): Stufenmodelle des Schriftspracherwerbs. In: Metzger, Klaus; Wiater, Werner (Hrsg.): Erziehen und Unterrichten in der Grundschule. Berlin: Cornelsen. Teilw. Nachdruck aus Jeuk & Schäfer (2009): Schriftsprache erwerben.
Jeuk, Stefan (2010): Analyse der diskursiven Basisqualifikation bei mehrsprachigen und einsprachigen Kindern zum Zeitpunkt der Einschulung. In: Rost-Roth, Martina (Hrsg.): DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache. Freiburg: Fillibach, S. 123-139.
Jeuk, Stefan (2010): Rechtschreibung und Grammatik bei mehrsprachigen Kindern. In: Grundschule Deutsch 27, S. 26-28.
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2009): Förderung durch Fehleranalyse. In: Förderschulmagazin 6/09, S. 14-17.
Jeuk, Stefan (2009): Sprachunterricht und Sprachförderung in internationalen Vergleich. Bericht über ein grenzüberschreitendes Seminar. In: Melenk, Hartmut; Christ, Eugen (Hrsg.): Deutsche Sprache im Donauraum. 20 Jahre Donauschwäbische Kulturstiftung des Landes Baden-Württemberg. Freiburg: Fillibach, S. 103-109.
Jeuk, Stefan (2009): Sprachstandserhebung bei mehrsprachigen Kindern. In: Kelle, Helga (Hrsg.): Kulturen der Entwicklungsdiagnostik. In: ZSE (Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation), S. 141-156.
Jeuk, Stefan (2009): Deutschunterricht in Rumänien – ein Vorbild? Ein Vergleich anhand von Schülertexten. In Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb und Sprachförderung. Freiburg: Fillibach, S. 171-190.
Jeuk, Stefan (2009): Aspekte des Orthographieerwerbs bei einsprachigen und mehrsprachigen Kindern in der zweiten Klasse. In: Nauwerck, Patricia (Hrsg.): Kultur der Mehrsprachigkeit in Schule und Kindergarten – Festschrift für Ingelore Oomen-Welke. Freiburg: Fillibach, S. 171-187.
Jeuk, Stefan (2009): Aktuelle Verfahren zur Einschätzung des Stands der Sprachaneignung im Grundschulalter. In: Jeuk, Stefan; Schmid-Barkow, Ingrid (Hrsg.): Differenzen diagnostizierten und Kompetenzen fördern im Deutschunterricht. Freiburg: Fillibach, S. 61-81.
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2008): „Der, die, das - ist mir doch egal“. In: Grundschule Deutsch 18, S. 11-15.
Jeuk, Stefan; Lamparter-Posselt, Margarete (2008): Deutsch als Zweitsprache im Kindergarten. In: Ahrenholz, Bernt; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.) (2008): Deutsch als Zweitsprache. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Handbuch in XI Bänden, hrsg. v. Winfried Ulrich, Bd. 9) Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Jeuk, Stefan (2008): Schriftaneignung und Grammatisierung bei mehrsprachigen Kindern im Anfangsunterricht. In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie (OBST) 73, S. 35-55.
Jeuk, Stefan (2008): Die Bedeutung der Erstsprache beim Erlernen der Zweitsprache. In: Colombo-Scheffoldt u.a., (Hrsg).: Ausländisch für Deutsche. Freiburg: Fillibach, S. 29-42.
Böttle, Yesim; Jeuk, Stefan, (2008): Türkisch. In: Colombo-Scheffoldt u.a., Hrsg.: Ausländisch für Deutsche. Freiburg: Fillibach, S. 187-197.
Jeuk, Stefan (2008): „Der Katze jagt den Vogel“. Aspekte des Genuserwerbs im Grundschulalter. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.). Zweitspracherwerb. Diagnosen, Verläufe, Voraussetzungen. Freiburg: Fillibach, S. 135-150.
Jeuk, Stefan, Schäfer Joachim (2007): Beobachtung des Zweitspracherwerbs im Anfangsunterricht - Schwerpunkt Grammatik. In: Grundschule Deutsch 14, 2/07, S. 38-39, ausführliche Fassung und Beobachtungsbogen auf CD-Rom.
Jeuk, Stefan (2007): Sprachstandserhebung bei Schulanfängern. In: Grundschulzeitschrift 209, S. 36-38.
Jeuk, Stefan (2007): Sprachbewusstheit bei mehrsprachigen Kindern im Vorschulalter. In: Siebert-Ott, Gesa; Hug, Michael (Hrsg.): Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit. Baltmannsweiler: Schneider, S. 64-78.
Jeuk, Stefan (2007): Einschätzung des Sprachstands bei mehrsprachigen Kindern. In: Graf, Ulrike; Moser Opitz, Elisabeth (Hrsg.). Diagnostik und Förderung im Elementarbereich und Grundschulunterricht. Baltmannsweiler: Schneider, S. 105-116.
Jeuk, Stefan (2006): Zweitspracherwerb im Anfangsunterricht – erste Ergebnisse. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Kinder mit Migrationshintergrund. Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. Freiburg: Fillibach, S. 186-202.
Jeuk, Stefan (2006): Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen an Förderschulen. In: Sonderpädagogische Förderung 51/4, S.342-355.
Jeuk, Stefan (2006): Sprachstandsmessung bei Kindern nicht deutscher Herkunftssprache zum Zeitpunkt der Einschulung. In: Didaktik Deutsch 20, S. 52-69.
Jeuk, Stefan (2006): Die Sprache und die Sprachen. In: Bibouche, Seddik (Hrsg.): Interkulturelle Integration in der Kinder- und Jugendarbeit. Orientierungen für die Praxis. Weinheim: Juventa, S. 87-101.
Jeuk, Stefan (2005): Zweitspracherwerb im Vorschulalter. In: Grundschule, Heft 3/2005, S. 36-38.
Jeuk, Stefan (2005): Vorbilder, Lerner und Leistungen. Überlegungen zum Spracherwerb. In: Die Sprachheilarbeit. 50, S. 4-13.
Jeuk, Stefan (2005): Sprachgebrauch mehrsprachiger Kinder. In: Praxis Grundschule, Heft 2/2005, S. 6-11.
Jeuk, Stefan (2005): Modelle der Alphabetisierung von Kindern mit Migrationshintergrund. In: Alpha-Forum, Heft 58, S. 7-9.
Jeuk, Stefan (2004): Zweitspracherwerb bei Migrantenkindern - Konsequenzen für die Sonderpädagogik. In: Heilpädagogik online 02/04, 3-26. http://www.heilpaedagogik-online.com/heilpaedagogik_online_0204.pdf , Stand: 30.03.2004
Jeuk, Stefan (2004): Zur Bedeutung emotionaler Faktoren beim frühen Zweitspracherwerb. In: Kautter, Hansjörg; Munz Walther (Hrsg.): Schule und Emotion. Heidelberg: Winter, S. 127-135.
Jeuk, Stefan (2004): Förderunterricht oder Förderschule? In: Grundschule, Heft 9/2004, S. 46-49.
Jeuk, Stefan (2004): Die Erzieherin als Sprachvorbild. Wie kann der Zweitspracherwerb im Alltag des Kindergartens unterstützt werden? In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik 4/04, S. 16-19.
Jeuk, Stefan (2004): Aktuell angewandte Diagnoseverfahren. In: Evangelische Akademie Bad Boll (Hrsg.) Chancengleichheit im Bildungssystem. Bad Boll: Protokolldienst der Akademie.
Jeuk, Stefan (2002): Überlegungen zur Untersuchung des Zweitspracherwerbs bei türkischen Kindergartenkindern. In: Knapp, Werner; Kammler, Clemens: Empirische Unterrichtsforschung und Deutschdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 186-199.
Jeuk, Stefan (2002): Sprachenlernen im Kindergarten. In: Fitzner, Thilo: Alphabetisierung und Sprachenlernen. Stuttgart: Klett, S. 99-111.
Jeuk, Stefan (2002): „Und Suss und Tor!“ – Über Zusammenhänge von Spracherwerb und Mediennutzung türkischer Vorschulkinder. In: Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (Hrsg.): Phänomen Sprache. Würzburg: Edition von Freisleben, S. 296-307. Gekürzte Fassung von „Die Satellitenschüssel im Wohnzimmer“.
Jeuk, Stefan (2002): „Polis de?ilki salak, araba“ (Es ist keine Polizei, du Dummkopf, es ist ein Auto). In: Hiller, Gotthilf Gerhard (Hrsg.): Inanspruchnahme. Wenn Kinder und Jugendliche die Initiative ergreifen. Ulm: Armin Vaas, S. 42-45.
Jeuk, Stefan (2000): Psycholinguistische Theorien zum Zweitspracherwerb – Ihre Relevanz für die Frühförderung zweisprachiger Migrantenkinder. In: Deutsch Lernen 25/3, S. 195-212.
Jeuk, Stefan (1989): Verfällt die Sprache? Metaphern für die Deutung von sprachlichen Symptomen des kulturellen Wandels. In: Haueis, Eduard (Hrsg.): Sprachbewusstheit und Schulgrammatik, OBST 40, S. 177-185 (erschienen unter dem Namen Stefan Kolb).

Publikationen: Sonstige Beiträge

Jeuk, Stefan (2018): Schulaufgabe Mehrsprachigkeit. In: Happy Teacher 1/18, S. 4-5
Jeuk, Stefan (2015): Vorbereitungsklassen: Fortbildung für Lehrkräfte. In: Bildung & Wissenschaft 12/2015, S. 35.
Jeuk, Stefan (2015): Neuer Test ist nutzlos und schädlich. In: Bildung & Wissenschaft 5/2015, S. 27.
Schäfer, Joachim; Jeuk, Stefan (2013): Arbeiten mit Kompetenzrastern in Lernlandschaften. In: Bildung & Wissenschaft 11/2013, S. 34-36.
Jeuk, Stefan; Schäfer, Joachim (2011): Sprachmischungen – eine Herausforderung für Bildungseinrichtungen? In: Bildung & Wissenschaft Januar/Februar 2011, S. 33-35.
Jeuk, Stefan (2003): Sprachstandserhebungen pro und contra. In: Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration. Dokumentation der Tagung Förderung von Migranten und Migrantinnen im Elementar- und Primarbereich. Berlin und Bonn, S. 54-56.

Publikationen: Rezensionen

Jeuk, Stefan (2022): Dannerer, Monika; Dirim, İnci; Döll, Marion; Grabenberger, Hanna; Perner, Kevin Rudolf; Weichselbaum, Maria (2021): Variation im Deutschen. Grundlagen und Vorschläge für den Regelunterricht [FörMig Material 11]. Münster u.a.: Waxmann. In: http://www.daz-portal.de/index.php?option=com_content&view=article&id=35&Itemid=30
Jeuk, Stefan (2022): Długosz, Kamil (2021): Der Altersfaktor beim fortgeschrittenen Zweitspracherwerb. Die Wortstellung im Deutschen bei polnisch-deutsch bilingualen Kindern. Tübingen: Narr. In: http://www.daz-portal.de/images/rezensionen/5_jeuk-rezensiert-dlugosz.pdf
Jeuk, Stefan (2018): Yvonne Decker-Ernst (2018): Deutsch als Zweitsprache in Vorbereitungsklassen. Baltmannsweiler: Schneider. In: www.daz-portal.de/images/rezensionen/daz-portal-rezension_03_2018_jeuk%20zu%20decker-ernst.pdf
Jeuk, Stefan (2012): Elke Montanari (2010): Kindliche Mehrsprachigkeit – Determination und Genus. Münster: Waxmann. In: Deutsch als Fremdsprache 49, Heft 1, S. 59-60.
Jeuk, Stefan (2010): Mein besonderer Tipp: Begeisterung für Sprache. Über Helga Glantschnig: Blume ist Kind von Wiese. Edition Büchergilde. In: Die Grundschulzeitschrift Juli 2010, S. 39.
Jeuk, Stefan (2010): Yurdakul Cakir: In der Zweitsprache Deutsch Seminararbeiten schreiben. Analyse zum makro- und mikrostrukturellen Textwissen türkischer Muttersprachlerinnen und Muttersprachler. Eine explorative Studie. Duisburg: (Universitätsverlag Rhein-Ruhr) 2009. In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie (OBST) 77, S. 197-200.

Prof. Dr. Stefan Jeuk

Laufende Projekte:

Berufliche Nachqualifizierung von Personen mit ausländischen Studienabschlüssen (BeQePs)
Mitarbeit im Projekt Geographies of Childhood in Teacher Education (2023 bis 2026)
Mitarbeit im Internationalisierungsprojekt INVITE (2021 bis 2024)
Forschungsprojekt: Sprachensensibler Deutschunterricht (SpAnN) (seit 2020)
Erweiterungsfach Deutsch als Zweitsprache für alle Fächer (2016 bis 2021, verstetigt)
Ludwigsburger Modell zur Sprachförderung an Kindertageseinrichtungen und Grundschulen (seit 2009)
Förderunterricht (Stadt Ludwigsburg, seit 2007, Landkreis Ludwigsburg, seit 2020)

Abgeschlossene Projekte:

Wiederaufnahme: Weiterbildung für Lehrkräfte in Vorbereitungsklassen (2023, 2024)
Forschungsprojekt: Schriftliches Erzählen in der Erst- und Zweitsprache (2015 bis 2024)
Hochschulzertifikat DaZ (Erwachsenenbildung) (2016 bis 2023)
Weiterbildungen für Lehrkräfte in Vorbereitungsklassen (2015 bis 2016)
"Handreichung Deutsch als Zweitsprache an Grundschulen" für Baden-Württemberg (2015)
Forschungsprojekt: Förderung der Bildungssprache Deutsch (FörBis) (2014 bis 2017)
Promotionskolleg: Professionalisierung im Lehrerberuf (ProfiL) (2014 bis 2017)
Ludwigsburger Weiterbildung für Lehrkräfte (MWK Baden-Württemberg, 2013 bis 2017)
Konzeption eines Erweiterungsfachs Deutsch als Zweitsprache (2012)
Konzeption des Wahlfachs DaF/DaZ im Bachelor Bildungswissenschaften (2011-2012)
Kontaktstudium Interkulturelle Bildung - Schwerpunkt Sprachförderung (2011 - 2015)
Forschungsprojekt Förderdiagnostik sprachlicher Entwicklung im Schulalter (FISA) (2010 - 2014)
Mitherausgabe des Lehrwerks "Der die das Sprache und Lesen" für die 1. bis 4. Klasse, Cornelsen Verlag, 2009 - 2013) http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/reihe/r-6526/ra-8697/titel
Mitarbeit bei der Konzeption des BA- Studiengangs Frühkindliche Bildung und Erziehung (2007)
Forschungsprojekt: Spracherwerb im Grundschulalter (MWK Baden-Württemberg, 2005 - 2013)
Zweitspracherwerb im Kindergarten (Dissertation, 1999 - 2002)

Abgeschlossene Promotionen:

Tork, Silke (2024): Studentische Gruppengespräche: Mehrsprachigkeit in Diskurs und Praxis. Multimodale Interaktionsanalyse aus translingualer Perspektive.
Schäfer, Joachim (2024): Schriftliches Erzählen von ein- und mehrsprachigen Schüler*innen.
Gülbeyaz, Esin (2020): Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit: syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann.
Benz, Jasmin (2019): Deutsch als Zweitsprache lehren lernen. Eine Wirksamkeitsstudie zu Lehrerfortbildungen. Weinheim: Beltz.
Kurevija, Mirna (2019): Grammatik in Texten im Deutschunterricht (Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache): Ein internationaler Vergleich Deutschland - Kroatien. Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule.
Junk-Deppenmeier, Alexandra (2016): Konzeption und Evaluation eines Sprachstandserhebungsverfahrens für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstfe I. Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule.